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“四有”好老师标准下辅导员育人新使命

新视点 时间:2023-11-01 20:42:17

(西安医学院 曹卓琳)

党的二十大报告中指出,“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。”同时将教育、科技、人才摆放在“全面建设社会主义现代化国家的首要任务”之后的突出位置,具备一定的战略意义。建设教育强国,龙头是高等教育。习近平总书记在与北京师范大学师生代表会谈时提出做“四有”好老师的标准,即“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”, 辅导员作为学生成长成才路上的指引者,作为立德树人教育前沿阵地的组织者、实施者,肩负着高校大学生培养的重要使命。这四点要求为新时代新征程上辅导员赋予了新使命。

一、坚定理想信念 育时代新人 

新时代高等教育的初心和使命,是解决“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题,这也为高校辅导员指明了方向,要求辅导员自身必须具有坚定的理想信念,有清醒的职业意识,坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,加深对中国特色社会主义道路的认识,加强对于“四个自信”的认同,提高对于国内外新变局、新形势的政治敏锐性,强化对自身职业的认可,同时,高校辅导员自身需要拥有深厚的政治理论教育、拥护党的领导,用实际行动捍卫中国道路和中国信念,才能矢志不渝为培养社会主义接班人奋斗。习近平总书记在十九大报告中提出“青年一代有理想、有本领、有担当,国家就有前途,民族就有希望”。理想信念犹如大海航行的照明灯塔,信念淡漠,前行者就会失去方向。当今社会世界范围科学技术迅猛发展和综合国力激烈竞争,信息时代各种思潮的相互激荡,各种文化相互交融,各种观念互相碰撞的时期,辅导员们更是要做好大学生思想政治教育工作,引导学生树立正确的政治方向,坚定理想信念,有效应对化解各类学生教育过程中的潜在风险,降低西方的工具主义和功利主义对在校大学生的负面、消极影响,构筑起坚实的育人屏障,为中国式现代化建设提供人才支撑。

二、陶冶道德情操 塑高尚灵魂

崇高的道德情操是合格辅导员的前提,其一言一行都会对大学生行为养成产生潜移默化的作用,因此,辅导员要严格遵守职业道德规范和辅导员工作要求,做好学生学习的模范和榜样,用自身言语行为引领学生。精神的力量是无穷的,道德的力量也是无穷的,在塑造学生的高尚灵魂中,高校辅导员要传承和弘扬中国人民的宝贵精神品质和优良道德情操。推进爱国、敬业、诚信、友善等基本道德规范,培育新时代大学生知荣辱、讲正气、做奉献、促和谐的良好风尚。在全国上下努力实现“两个一百年”中国梦的重要时刻,辅导员要以中华优秀传统文化和伟大中国精神助力学生在实现个人成长的过程中提升学生道德情操,帮助学生抵制一切不良思想的渗透,增强学生道德责任感,以实现自身精神境界的跨越提升。

三、储备扎实学识 助学生成才

学高为师,在知识更新日新月异的新时代新征程中,要帮助新生代大学生成长,辅导员需具备扎实的知识基本功,辅导员拥有九大工作职责,无论是学生思想政治教育工作、心理健康工作、资助工作、党团工作等都需要广泛的知识面,多元化、系统化知识体系是提升辅导员工作能力的基石,社会学、心理学、管理学等多学科领域知识是辅导员在处理日常事务管理中推进学生教育质量的有力工具,只有具备扎实学识、练就本领,才能以真才实学服务国家和人民,为学生的长足发展打下基础、提供动力。辅导员不仅仅要学习各种理论知识,更要在实践中学习“无字之书”,结合工作实际,持续创新育人实践活动,对当代大学生进行心理健康教育、学业困难指导、职业生涯规划等,真正贯通理论与实践,脚踏实地、体悟真理、增强本领,以实践出真知。在带领学生开展社会实践、进行主题党日活动的过程中都可以进行学习,充实自己,助力学生成长。辅导员要顺应时代之需,不断补充新知识,及时丰富自我知识内涵,才能为学生率先垂范,成为学生成才路上的引路人。

四、常怀仁爱之心 伴学生成长

仁爱之心是师德之源泉,教育是“仁而爱人”的事业,学生在校不只是学习“术”,更在于在“五心”辅导员路径过程中,仁爱之心是是开展学生工作的基础,只有仁爱之心才能贴近学生、关爱学生,走进学生,用心陪伴学生成长,才能真正了解学生所需。习近平总书记指出:“好老师要用爱培育爱、激发爱、传播爱,通过真情、真心、真诚拉近同学生的距离,滋润学生的心田,使自己成为学生的好朋友和贴心人。”只有在平凡岗位上以心换心,才能不断寻找教育的美好与快乐,才能切实肩负起育人铸魂的重任。辅导员应以热爱之心围绕学生工作,以慈爱之心关照学生心灵,以仁爱之心关注学生成长,成为学生如影相随的陪伴者,充分调动学生的积极性、主动性和创造性,努力让学生成长为国家之栋梁。

教育兴则国家兴,教育强则国家强。“以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴”是新时代新征程国家发展的目标追求。高校辅导员应始终奋战在立德树人的前沿阵地,开展大学生思想政治教育的中坚力量,要主动作为,紧紧围绕推进中国式高等教育现代化的现实需要和职责,进一步发挥其育人属性,深入践行育人新使命,为全面建设社会主义现代化国家提供基础性、战略性支撑。

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